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 趣味英语心理测试:你是不是过于讲礼貌了 文档大小:24.5KB
趣味英语心理测试:你是不是过于讲礼貌了 (B类答案)Mostly B's POLITELY ASSERTIVE Although you care about your friends and relatives, you don't let people take advantage of you. When you feel you're being shortchanged10 you speak your mind. You maintain a healthy balance between caring for yourself and others, and you set li
 英语谚语 文档大小:139.5KB
英语谚语A"A bad workman always blames his tools." 直译:拙匠常怨工具差. 意译:劣工尤器.人笨怨刀钝.不会撑船怪河弯.拉不出屎来赖茅坑. "A bird in the hand is worth two in the bush." 直译:双鸟在林不如一鸟在手. 意译:多得不如现得. "Absence makes the heart grow fonder." 直译:别久情深. 意译:小别胜新婚.相聚爱益切,离别情更深. "A cat may look at the king." 直译:猫也可以见国王. 意译:人人平等.小人物也应有权利. "A chai
 趣味心理 文档大小:265.5KB
趣味心理 第四版 人脑有140亿个神经细胞,与银河系的星数大致相等,相当于140亿个高功能的电子计算机,可以贮存1015比特的信息量.现在一般人只使用了大约10%的大脑功能,绝大部分潜能尚待开发.据说,最善于使用大脑的爱因斯坦也只使用了大脑潜能的30%.由此可见,人脑潜能很大,像个沉睡的巨人,等待我们去唤醒.开发心理潜能的策略,主要的有五点:一是信息刺激,学会用脑.信息是大脑的精神营养,对大脑最佳的信息刺激,就是勤学习,多学习. "智力象肌肉一样,如果不给予适当的负担,加强锻炼,它就会萎缩退化."二是协同开发,全面塑脑.既重视左脑功能开发,又重视右脑功能的开发,克服"重左轻右"的传统倾向,可以
 趣味成语 文档大小:32KB
趣味成语,俗语一,成语对对子粗茶淡饭 (山珍海味) 流芳百世 (遗臭万年) 井然有序 (杂乱无章)指鹿为马 (点石成金) 固若金汤 (危如累卵) 精雕细刻 (粗制滥造)伶牙利齿 (笨嘴拙舌) 望梅止渴-画饼充饥顺藤摸瓜-按图索骥 瓜熟蒂落-水到渠成 守株待兔-缘木求鱼 釜底抽薪-火上加油 铺天盖地-排山倒海 卧薪尝胆-破釜沉舟 兔死狗烹-鸟尽弓藏 狗仗人势-狐假虎威 鱼目混珠 -狗尾续貂南郭吹竽-东施效颦 照猫画虎-指桑骂槐 绳锯木断 -水滴石穿 盲人摸象-塞翁失马 为虎傅翼-画蛇添足 引狼入室-调虎离山 鳄鱼眼泪-狐狸尾巴 独木难支-众擎易举 棋逢对手-将遇良才披星戴月-栉风沐雨 隔岸观火-
 英语地名 文档大小:270.5KB
英语地名States of USAlabama亚拉巴马州 Alaska阿拉斯加州 Arizona亚利桑那州 Arkansas阿肯色州 California加利福尼亚州 Colorado科罗拉多州 Connecticut康涅狄格州 Delaware特拉华州 Florida佛罗里达州 Georgia佐治亚州 Hawaii夏威夷 Idaho爱达荷州 Illinois伊利诺伊州 Indiana印第安纳州 Iowa艾奥瓦(衣阿华)州 Kansas堪萨斯州 Louisiana路易斯安那州 Maine缅因州 Massachusetts马塞诸塞州(麻省) Maryland马里兰州 Michigan密歇根(密执
 药店英语 文档大小:83.88KB
药店英语◆连载课堂◆营业故事◆关注◆■本版责编/支卫东■版式制作/耿彪■电话/62213355-2201■E-mail:zhiwd@cnpharm.com2006年8月21日星期一A6药店周刊一线自2002年以来,一股开药店的热潮席卷各地,不少地区出现了药店"遍地开花"的局面.然而,随着市场经济体制的不断完善,药品零售企业盲目发展的弊端和由此带来的"后遗症"也显露了出来,这应该引起药店经营者们的警觉.那么,怎样才能消除药品零售企业发展过程中"遮望眼"的"浮云",并使企业适应不断激烈的市场竞争呢 居安不思危,企业怎做大 目前,市场上存在这样一类药品零售企业,它们经过早期的资本积累,已达到了相当规
 趣味龙虾 文档大小:24KB
趣味龙虾龙虾打架 一位顾客大发脾气,向侍者质问:"这一只龙虾为什么只有一只钳脚 " "啊,这正好证明我们的龙虾够新鲜嘛."侍者得意地说,"这是它们在厨房里打架的结果!" "好吧,"顾客的语调缓和很多,"那你给我换一只打胜的龙虾来."龙虾 什么龙虾 巡警在海滩抓到一个偷捕龙虾的男子,并指他未经批准擅自捕龙虾违反渔猎法需罚款惩戒.男子:你这是什么意思 我可没有犯法,这两只龙虾是我的宠物,我只是带它们出来散步!巡警:一派胡言!男子:是真的!它们爱冲进海里畅泳,但只要我一吹口哨,就会回到我身边!巡警:这我倒要瞧瞧了!于是男子把两只龙虾抛到海浪里.巡警:好,且听你如何吹口哨把宠物龙虾唤回来!!那男子
 趣味猜谜 文档大小:574KB
趣味猜谜作者就是我,5年8班廖力得第一题题目香蕉和巧克力赛跑,谁会跑赢 第一题解答巧克力会赢,因为巧克力棒!我的口臭比你的臭 桌上有一个盒子里面有4块蛋糕,小明,东城,吴尊和ㄚ布各吃1块为什0盒子也不见 第二题题目第二题解答因为阿布把盒子拿去丢掉了失司失司
 新起点英语 文档大小:2.12M
《新起点英语》一年级教法培训北京市海淀区实验小学吕方2006.8分单元具体介绍在教学中应注意什么 分单元具体介绍 Unit 1:1.What's your name 写名字卡片,放入纸箱,全班问. 一名学生摸纸条回答.老师也帮助学生起名字,或学生自己起名字.2. Listen and touch.(自己的学习用具;全班/小组/同桌)3. 通过动作猜学习用具. 在学生初步学会有关文具的词汇后,教师可带领全班表演:学生们分别扮演书,尺子,铅笔和橡皮.教师说到哪一个文具的词,扮演相应角色的同学就站起来. 还可以让学生互换角色表演.(全班/小组)4. Show me …. 教师举起自己的铅笔等对学生
 英语中考指导 文档大小:584.5KB
初三英语中考指导Part 1:ListeningPart 2:Vocabulary & GrammarPart 3:ReadingComprehensionPart 4: Writing Part OneListening(听力)Part 1:Listening 第一类题型是听句子,选出与句意相符的图画.Part 1:Listening 第二大题是选出你听到的句子的最佳应答.测试重点是对交 际功能项目的掌握及运用能力. examples ―Thank you.―You're welcome. It's a pleasure. My pleasure. That's all right. Not
 护理专业英语 文档大小:427KB
《护理专业英语》课程学习指导资料编 写:谢 红 李晓玲 王世平适用专业:护理专业适用层次:专 升 本四川大学网络教学学院2004年《护理专业英语》课程学习指导资料编写:谢 红,李小玲,王世平审稿:谢 红审批(主管教学负责人):本课程学习指导资料根据该课程教学大纲的要求,参照现行采用教材《护理专业英语》(谢红主编)以及课程学习光盘,并结合远程网络业余教育的教学特点和教学规律进行编写,适用于护理专业专升本层次学生.第一部分 课程的学习目的及总体要求【课程描述】随着国际化的发展,护理人员面临着许多新的挑战,其中怎样获得最新的医学和护理方面的信息,怎样与国外来华就诊人员进行沟通和交流是急需解决的问题.
 化学趣味实验 文档大小:28.5KB
化学趣味实验1,彩色温度计的制作实验原理:钴的水合物在加热逐步失水时,会呈现不同的颜色,因此可以根据温度的变化而呈现的颜色变化做成温度计.实验步骤及现象:在试管中加入半试管95%乙醇和少量红色氯化钴晶体(CoCl2・6H2O),振荡使其溶解,在常温下呈紫红色,加热时随温度升高颜色呈蓝紫色至纯蓝. 2,苏打――酸灭火器实验步骤及现象:(A)如下图所示,用一个大瓶子配上一个单孔胶塞并插上玻璃管.向瓶中加入一些碳酸氢钠溶液,取一支能装入瓶内的试管,盛满浓盐酸后,将试管缓慢放入瓶中,使试管能竖立起来,塞上插有玻璃管的胶塞.使用灭火器时,倒转瓶子并将玻璃管口指向火焰.小心!不要把管口对着别人或自己.(B
 厕所里的英语 文档大小:66KB
厕所里的英语可以用下洗手间吗 我要去厕所方便一下!我要尿尿!Going to the toilet or is it the lavatory or the loo 在这里要和大家讲的英语单词,恐怕在老师那里学不到,甚至在书本上也难找到.因为即使是老外,说到自己的身体和从身体排出的东西时也难免难为情.但实际上这些都是生活当中的常用语,你不仅应该了解它们的含义和如何使用它们,而且还应该知道在哪些场合避免使用这些词语!(以下以英国英语为准)press the handle 按下把手冲水,如果是拉绳那种则是 pull the trainlift/put down the lid/seat 掀起(放下
 英语书面表达 文档大小:191.5KB
英语书面表达2005年试卷结构变化:1.语法词汇:30 → 202.语篇:4篇 → 5篇 30 → 353.翻译:5题 → 6题 15 → 20英语书面表达包括:*中译英(Translation)*写作(Guided Writing)中译英与写作是对学生语言知识(词汇,语法,习惯表达法等)和综合语言运用能力的考核, 是英语高考试卷的重要组成部分.考核目标:1.能运用所学的语言知识 写出通顺正确的句子.2.能根据题意连贯,贴切 地进行书面表达.中译英考核目标:能运用所学的语言知识写出通顺正确的句子.*做好中译英的关键:对中 文句子正确理解的基础上 运用所掌握的英语知识进 行贴切的表达.*语言
 学习英语顺口溜 文档大小:39.5KB
学习英语顺口溜be的用法口诀 我用am,你用are,is连着他,她,它; 单数名词用is,复数名词全用are. 变疑问,往前提,句末问号莫丢弃. 变否定,更容易,be后not莫忘记. 疑问否定任你变,句首大写莫迟疑. 时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用in,日子前面却不行. 遇到几号要用on,上午下午又是in. 要说某日上下午,用on换in才能行. 午夜黄昏须用at,黎明用它也不错. at也用在明分前,说"差"可要用上to, 说"过"只可使用past,多说多练牢牢记, 莫让岁月空蹉跎. 记住f(e)结尾的名词复数 妻子持刀去宰狼,小偷吓得发了慌; 躲在架后保己命,半片树叶遮目光 巧记48
 英语的兴趣培养 文档大小:27.5KB
英语的兴趣培养 小学教学,特别是英语教学更是一门艺术.它所面对的是一群既单纯又稚气未脱的少年儿童,他们具有较强的模仿能力与创造能力,具有大胆性与灵活性,富有课堂表现欲的优点,但又不能在完全自控的状态下进行.英语对于他们又是一种全新的语言,因此小学英语应是一种富知识于兴趣中的工程,培养学生学习英语的兴趣尤为重要.一,上好导言课,引起学生学习兴趣初学英语的小学生,对英语学习具有强烈的好奇心,但其兴趣不够广泛,不稳定,不深刻,只停留在好玩这一直接兴趣上.因此,作为课堂教学的组织者,教师的责任就不仅是口头上加笔头上的机械传授,而是应注意讲究课堂教学艺术,调动学生学习的积极性,主动性,创设积极的课堂气氛
 开放英语(1) 文档大小:147KB
开放英语(1) 十堰广播电视大学 陶莽Unit 19In this unit you practise・_______ question words; 疑问词;・_______ asking and answering questions in the simple past; 用一般过去时问问题,回答问题;・_______ irregular verbs in the simple past; 不规则动词的过去式;・_______ the pronunciation of verbs in the simple past. 动词过去式的读音.Pronunciation Focus 规则动词过
 沛沛英语第一课 文档大小:178.5KB
沛沛英语第一课 10朋友约你出去喝茶,你今天有约,就说,找个星期三怎么样.20孩子们歌唱得不错,你希望再听一首,就说,再来一首怎么样.30请朋友吃饭,你喜欢窗子边的座位,就问,坐在窗子边怎么样.40女儿上周考了试.你问她,上周考得怎么样 50朋友在你这里小坐.你说,来杯茶怎么样.60你说他听到摇滚就头痛.他又问你,是不是也这样.70你感到有点冷,要多加一件衣服.你问朋友要不要.80今晚工作完以后你想请朋友出去吃顿饭,就问他.Unit 10 What about a Wednesday 0 10What about a Wednesday 20What about another song, c
 新英语教程阅读 文档大小:592KB
新英语教程阅读第二册自学指导书说 明新英语教程第二册无论在内容上,句法结构上及词义的使用上都更深更复杂,因此,学习本册书的重点仍然要求在掌握单词的基础上突出对文章的阅读和理解.本册书共有10个单元,每个单元包括A,B,C三部分,Part A为面授重点,Part B为学习本册书的人提供更多的阅读材料.Part C为阅读技巧,面授时简单介绍.考虑到函授生的具体情况,我们把第5单元和第8单元的Part A和其他单元中的Part B中的文章做了调整.总单元数为100单元(见目录).为了函授生自学方便,我们就面授文章要掌握的知识点提出要求,并对每篇面授文章中的句法,词法难点作了解释,并对长,难句子给出了
 英语阅读117 文档大小:51.5KB
《英语阅读1》17 0 20单元网上辅导第十七单元单元提示:本单元中,你将进一步接触到与日常生活联系紧密的书信和贺卡形式. 在当今网络技术空前发展之时,书信和贺卡在联络感情方面依然发挥着重要的作用,在喜欢传统事物的英国尤为如此.这样一来,熟悉手写体也是同学们需要掌握的阅读技巧.P104练习1a课前提示:1.迅速浏览第104页练习1a中的信件,并回答下列问题:Who is the writer of the letter Who is/are the receiver/s of the letter Where is the writer now When did the writer writ
 
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