儿科护理学课程说明
2006年9月1日
张文伟
(一)课程性质
本课程共72学时,其中理论课54学时,实践课18学时.理论学习采用课堂讲授及自学理解的方式,实践学习主要课堂讨
,示范操作,临床见习等方式.
二,该课程教材
本课程选用教材为:教材使用中央广播电视大学推荐教材,《儿科护理学》(洪黛玲主编,北京医科大学出版社2000年第一版).辅导教材为洪黛玲主编.
京医科大学出版社出版《儿科护理学学习指导》.
(三)课程的知识结构
第一章 绪论(教学内容)
一, 儿科护理学的任务
二, 儿科护理学的范围与特点
三, 儿科护士的素质要求
四,小儿年龄分期
第二章 儿科基础知识(教学内容)
一, 生长发育
二, 小儿营养及喂养
三, 儿童保健
第三章 儿科医疗机构及管理的特点(教学内容)
一, 儿科门诊
二, 儿科急诊
三, 儿科病房
第四章 护理程序在小儿科护理中的应用(教学内容)
一, 儿童极其家庭评估
二, 护理诊断,计划,实施,评价
三, 护理病历书写
第五章 住院儿童的护理(教学内容)
一, 住院儿童的一般护理
二, 住院儿童的心理反应和护理
第六章 小儿疾病的治疗(教学内容)
一, 儿科治疗原则和一般治疗
二, 药物治疗
三, 液体疗法
第七章 儿科护理技术操作(教学内容)
一, 一般护理操作
二, 协助诊断的护理操作
三, 治疗技术操作
第八章 儿科常见症状的护理(教学内容)
一, 发热
二, 婴儿哭闹
三, 呕吐
四, 腹痛
五, 厌食
六, 惊厥
第九章 新生儿及新生儿疾病的护理(教学内容)
一, 总论
二, 新生儿窒息
三, 新生儿肺透明膜病
四, 新生儿肺炎
五, 新生儿黄疸
六, 新生儿硬肿症
七, 新生儿败血症
八, 新生儿颅内出血
九, 新生儿破伤风
第十章 营养性疾病患儿的护理(教学内容)
一, 营养不良
二, VitD缺乏症
三, 其他维生素缺乏
第十一章 消化系统疾病患儿的护理(教学内容)
一, 小儿消化系统解剖生理特点
二, 口炎
三, 小儿腹泻
四, 急性坏死性肠炎
第十二章 呼吸系统疾病患儿的护理(教学内容)
一, 小儿呼吸系统解剖生理特点
二, 急性上呼吸道感染
三, 急性支气管炎
四, 支气管哮喘
五, 急性感染性喉炎
六, 肺炎
第十三章 循环系统疾病患儿的护理(教学内容)
一, 小儿循环系统解剖生理特点
二, 先天性心脏病
三, 病毒性心肌炎
四, 急性心力衰竭
第十四章 泌尿系统疾病患儿的护理(教学内容)
一, 小儿泌尿系统解剖生理特点
二, 急性肾小球肾炎
三, 原发性肾病综合征
四, 急性肾功能衰竭
第十五章 血液系统疾病患儿的护理(教学内容)
一, 小儿造血和血液特点
二, 小儿贫血
三, 原发性血小板减少性紫癜
四, 急性白学病
第十六章 神经系统疾病患儿的护理(教学内容)
一, 小儿神经系统解剖生理特点
二, 化脓性脑膜炎
三, 小儿癫痫
四, 急性感染性多发性神经根炎
五, 脑性瘫痪
六, 注意力缺陷多动症
第十七章 结缔组织疾病患儿的护理(教学内容)
一, 风湿热
二, 儿童类风湿病
三, 过敏性紫癜
四, 皮肤黏膜淋巴结综合症
第十八章 内分泌系统疾病患儿的护理(教学内容)
一, 先天性甲状腺功能减低症
二, 生长激素缺乏症
三, 尿崩症
四, 糖尿病
第十九章 遗传性疾病患儿的护理(教学内容)
一, 概述
二, 21―三体综合症
三, 苯丙酮尿症
四, 糖原累积病
第二十章 急性传染病患儿的护理(教学内容)
一, 急性传染病的护理管理
二, 麻疹
三, 水痘
四, 猩红热
五, 腮腺炎
六, 百日咳
七, 中毒型细菌性痢疾
第二十一章 小儿结核病的护理(教学内容)
一, 总论
二, 原发性肺结核
三, 粟粒型肺结核
四, 化脓性脑膜炎
第二十二章 寄生虫病患儿的护理(教学内容)
一, 蛔虫病
二, 蛲虫病
(教学目标)
一, 熟悉:蛔虫病的预防和健康教育
二, 了解:蛲虫病的临床表现
第二十三章 急性中毒(教学内容)
一, 总记
二, 肠原性紫绀
三, 有机磷中毒
第二十四章儿科重症监护(教学内容)
一, 儿科重症监护单元
二, 急性颅内压增高
三, 急性呼吸衰竭
四, 心跳呼吸骤停
五, 感染性休克
(四)与前后课程教学内容的关系
儿科护理学是针对外科疾患进行整体护理的科学,通过学习,认识儿科常见疾病,并能应用护理程序对儿科病人进行整体护理.
儿科护理学是护理学的重要组成部分,是一门以整体护理概念出发,研究从胎儿至青春期小儿的生长发育,卫生保健,疾病预防和临床疾病护理的专科护理课程.学生在完成本课程内容学习后将能:运用所学的预防保健知识做好儿童的预防保健;叙述儿童营养和喂养的知识,进行健康教育;阐述儿童急诊临床判断及应急处理措施;掌握儿童常见病,多发病的主要护理诊断及护理措施.
儿科护理学具有很强的论理性,实践性和操作性,学习这门课程要求学员具有扎实的基础医学知识,同时必须结合临床实践,观察病人并应用护理程序对儿科病人进行整体护理.
前修课程为人体解剖学,组织胚胎学,人体生理学等医学基础课,病理学,病理生理学,内科护理学,外科护理学及诊断学临床基础课.
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